Методический совет

Методическая служба учреждения формируется с целью повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников. На протяжении всего времени, в ситуации стабильного функционирования системы образования это служило основной целью работы методической службы. Сегодня, в ситуации перехода образования на качественно иной уровень, не менее важной целью становится научно-методическое обеспечение условий работы педагогов и всего образовательного учреждения в режиме развития.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1.Обновление содержания образования, совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребёнка и совершенствование педагогического мастерства учителя:
•   реализация образовательной программы начального и основного общего образования;
•   повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий в условиях реализации ФГОС, качества обучения учащихся;
•   оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
•   освоение новых подходов к оценке образовательных достижений учащихся;
•   совершенствование технологий и методик работы с творческими и одаренными детьми, системная подготовка к предметным олимпиадам;
•   активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
•   совершенствование подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса.
2. Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей:
•   повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
•   совершенствование информационной компетентности педагогов.
3. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:
•   приведение методического обеспечения учебных предметов, учебных планов и программ в соответствие с требованиями ФГОС;
•   информационное сопровождение учителя в условиях реализации ФГОС.
Обновление содержания образования через:
•   реализацию ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в штатном режиме:
дальнейшую реализацию системно-деятельностного подхода в обучении; личностно-ориентированного образования; индивидуализация работы с учителями, учениками и родителями c целью реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования системы открытого образования;
•   вариативность образовательных линий УМК, профилей образования и элективных курсов;
•   создание насыщенной информационно-образовательной среды, использование информационных технологий как средства повышения качества образования;
•   расширение сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей для организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС;
•   совершенствование внутришкольной модели системы оценки качества образования.

Орган управления осуществляет следующие функции

Повышение научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя.

Содержание работы органа управления

•   использование технологии педагогического проектирования;
•   реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации: разработка и реализация педагогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и самоанализа;
•   личностно-ориентированный подход (весь методический процесс строится от личности педагогов, их опыта, знаний, профессиональных интересов и умений).
Ориентиры деятельности:
•   реализация системного подхода;
•   выявление готовности учителя работать в инновационном режиме;
•   диагностические, аналитические мероприятия;
•   организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных технологий, создание технологичной нформационно-образовательной среды (информационно-технологический сервис);
•   обобщение и распространение опыта.